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아동미술교사는 영유아의 발달 특성에 대해서 정확하게 인지해야 하며, 그에 맞는 놀이와 미술 교육을 진행해야 한다.
참고문헌
보건복지부,『제 2차 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침』,2012.
유수영, 『비계설정 의미에 기초한
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미술교육 연구, 서원대학교, 2017
최재영 저, 아동미술활동의 지도와 이해 (미래인을 키우기 위한), 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 아동미술
2. 누리과정의 아동미술
3. 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할
4
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표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사 역할에 대해 서술해 보았다. 영아들의 미술 활동은 자신의 감정을 직간접적으로 타인에게 표현 할 수 있는 적극적 수단으로서 자기표현의 욕구를 지닌 인간의 본능적 욕구를 충족시키기 위해 충분한
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과정 운영 지원을 위한 교사연구 자료집, 교육과학기술부·보건복지부 (2012)
3~5세 연령별 누리과정 고시문, 교육과학기술부·보건복지부 (2012)
- Q&A로 알아보는 제 4차 어린이집 표준보육과정, 보건복지부 (2022)
- 아동미술 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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아동의 미술 교육에 대한 청사진을 제공하고 있다. 표준보육과정은 0-2세, 누리과정은 3-5세의 아동에게 시행할 미술 교육의 가이드라인을 제공한다. 아동에게 자율성을 부여하는 것을 중시하는 두 과정에 따르면, 미술 교육을 보조하는 교사
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아동의 미적감각과 지적능력, 정서를 균형있게 발달시키며 나아가 건강한 자아개념을 확립할 수 있도록 미술지도교사의 역할을 다시 한번 기억하고 실천할 수 있도록 준비해야겠다.
참고자료
- 보건복지부(2013). 제3차 어린이집 표준보육과정
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교사 또한 항상 배움의 자세를 통해 올바른 교수 방법이 무엇인지에 대해 고민하고 또 연구할 필요가 있다.
4.참고문헌
1) 김순희. \"미술의 요소와 미술의 원리에 근거한 만 2세 표준보육과정 교사용 지도서 분석\" VOL.- NO.- (2017)
2) 아동미술 교
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교사의 인식조사”, 성신여대, 2020
- 육아정책연구원, “2020 개정 표준보육과정”, 2020
- 육아정책연구원, “(제4차) 어린이집 표준보육과정”, 2020 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정과 누리과정에 따른 아동미술 목표
1) 표준보육과정 아
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미술 활동은 창의적인 활동의 결과가 명백하게 나타나기 때문에 음악활동, 쌓기 활동과 함께 미술활동들을 매우 좋아한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사 역할에 대해 서술해 보았다. 전통적으로 많
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아동을 학습하여 올바른 안내자 혹은 촉진자의 역할을 하여야 한다.
※참고문헌
중앙육아종합지원센터/ 0~2세 표준보육과정,3~5세 연령별 누리과정 교사용 해설서
다중지능이론에 기초한 유아 미술 프로그램의 효과 연구/ 석사논문 / 2018 나
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